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我设计的汽车
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这是一堂中班幼儿的信息技术课。课上,教师先制作40个汽车部件提供给幼儿,让幼儿选择部件并做出自己喜欢的车型。在活动中,幼儿表现了自己的创作意愿,也意识到计算机的强大功能和作用。该课也开发了幼儿的创造力。
网友评论
  • xiangjihua55时间:2006/07/15
    这样的活动幼儿学得轻松愉快,兴趣浓,很好。
  • 郑晓修时间:2006/07/07
    教师安排“我设计的汽车”活动,是在幼儿对汽车感兴趣的前提下进行的,紧紧围绕孩子的兴趣点去寻找适合他们的教学内容,其中有认知经验的拓展,有观察能力的培养,更有向往设计汽车的愿望。围绕兴趣,整合了相互关联的学习内容。 整个活动过程对幼儿的语言表达、艺术表现、动手能力提出了具有挑战性的学习要求,并通过玩汽车、看汽车、设计汽车的方式,把学习内容还原于幼儿的生活,与孩子的生活经验建立联系。 整个活动自然流畅,轻松愉快,动静结合,符合中班幼儿的年龄特点。在活动中教师是他们的玩伴,在玩的过程中教师又进行有目的、有意识的师生互动,充分体现了“玩中学、学中玩”的理念。 整个活动有效地利用幼儿园的现代化多媒体设备,让幼儿直观、形象、具体地去了解汽车的简单构造,在形式上采用了多种感官体验法、操作法、知识问答法等,不仅满足了幼儿的好奇、探究的欲望,更重要的是:孩子的是学习的主体。
  • 金春晔时间:2006/07/06
    1、利用现代的教育手段开展活动,从活动中可以看到孩子们能够熟练的进行电脑操作,打破了老师操作,幼儿看的限制,在电脑操作中孩子们一样能够展开想象的空间。 2、内容的有效整合,在二期可改中我们一直强调各种整合,在活动中,我们可以看到教师整合了很多的内容,形式也是丰富多样,让孩子通过各种方式去了解各种汽车的不同,拓宽了孩子得到信息的途径,很值得我们教师借鉴。 3、宽松的教学氛围。我们可以看见在活动中,孩子始终处于放松的状态,有的坐,有的躺……这也让我想到,我们在自己的教育活动中,很难做到这一点,大家可以说说自己的观点。 4、对于硬件条件一般的幼儿园来说,这样的活动只能作为欣赏,如果‘活动能够利于层面上的老师学习、开展那就更好了。